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马里兰州学校系统推出P3计划,加快K-12学校设计,融资和建筑

Gilbane和Stantec是本周六所新学校在六所新学校打破地面的一部分。

2021年6月29日|
新的K-12学校的外部渲染在马里兰王子乔治县的

乔治王子的县公立学校是私营公共伙伴关系的一部分,该伙伴关系成立,以满足学校系统不断增长的学生人口的需求。图片:斯坦克特派列

乔治王子县公立学校是马里兰州第二大学的学校制度。它也是第二个最大的,超过50岁的208所学校的一半以上。

像全国各地的许多学校系统一样,乔治王子的面临着衰老建筑物的上涨,而且没有足够的座位。To address these shortfalls, the county has initiated an alternative construction financing program with some of the industry’s leading AEC firms, whose goal is to accelerate the time it takes to plan, finance, and build schools, and to reduce the cost of construction and maintenance.

对小型和少数群体的商业参与承诺

This consortium, known as Prince George’s County Education & Community Partners, this week broke ground on six K-8 and Middle schools whose completion is scheduled for the summer of 2023. The properties will be turned over to the consortium on July 1 to begin construction through a Public-Private partnership delivery approach. The consortium comprises Fengate Asset Management, an alternative investment manager focused on infrastructure, private equity, and real estate strategies; Gilbane Development Company (a financing member), Gilbane Building Company (the lead design-builder), Stantec (designer and AOR), and Honeywell (lead services provider).

还请参阅:三家AEC公司推出了一个群众木材产品,以便更快学校建设

据乔治王子县公立学校“蓝图学校”网站,Arel Architects是一家经过认证的县的小型企业和少数民族商业企业,是设计团队的一部分,并具有与Stantec的MentorProtégé的关系。沃伦建设建设和加冕建筑集团(也经过认证的小型和少数民族业务)在建筑队伍上,并与吉尔邦纳有导师Protégé的关系。三|咨询集团作为经济包容和合规团队。

该联盟保证采购该计划的至少30%的符合条件的符合条件成本,以少数民族拥有的业务,以社区为基础的小企业,以及县级工作的创建。

将计划建立的时间削减成两半

在马里兰州,它通常需要七年来计划和建造一所学校。联盟的成员认为,与传统的建筑采购模式相比,该县的替代融资方法可以将该时间减少了一半,并省长了所有六所新学校的延期维护和建设成本的总额。

建设中的六所学校创造了3,000个就业机会,将导致超过8,000名学生及其家庭的升级设施。

乔治省王子的县声称是美国第一家公立学校制度,以利用全方位的替代融资模式设计,建设,融资和维护多校K-12施工计划。

“我们在长期设施方面取得了巨大的进步,从主要的紧急修复项目推进了一个主要的现代化计划,该计划的主要现代化计划,该计划在未来20年内向我们的库存中的每个年龄较大的设施进行解决,”Dr. Monica Goldson, CEO of Prince George’s County Public Schools. “The Blueprint Schools initiative helps us accelerate delivery of new schools and modernizations for safe, sustainable, educational facilities to fully support 21st Century instruction for our students, staff, and community.”

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